脚踏实地 做实教育（精选文档）

下面是小编为大家整理的脚踏实地 做实教育（精选文档）,供大家参考。

“百年大计，教育为本”，“教育之计，教师为本”。教师作为先进文化的传播者，理应勤学习，识大势，明大理，顾大局，显身手，把自己的思想融入到时代的大潮中去，牢固树立“为谁执教？怎样执教？怎样执最好的教？”的意识，紧跟形势，转变观念，依法治校，依法施教。

我们**以“真心实意，真抓实干，为学生的健康成长，为学校的持续和谐发展，为民族的伟大复兴作出贡献”为标准，脚踏实地，做实教育工作。

一、未雨绸缪，增强忧患意识

“居安思危，危不足惧”，“居安则安，则危至矣。”无论怎样优秀的学校，理念再先进，设施再完备，管理再完善，师资再强大，生源再优秀，质量再辉煌，危机始终应该存在，；无论怎样优秀的教职工，不思进取，因循守旧，得过且过，都必然落伍。真正的英明者，是当危机刚露端倪，不被别人觉察时，他就能化危为机赢得先机。我们讲危机意识就是讲责任意识，使命意识，质量意识。成于忧患，败于安逸。必须把危机管理运用到每一件具体事务中，把忧患意识根植到学校文化、师生头脑中，一定要居安思危，增强忧患意识；一定要戒骄戒躁，艰苦奋斗；一定要刻苦钻研，埋头实干。有危机是绝对的，人类生存发展的进程就是与危机相生相伴相长的过程。现实中，越是学校发展形势好时，个人成长顺利时，自我感觉良好时越要反思、检讨自己，更要认清形势和任务，始终保持清醒头脑，始终明确努力方向，始终坚定奋斗信念，推动学校工作和个人教育教学管理服务工作的发展和提高。

二、固本正源，落实岗位职责

职和责的统一是职业道德的基本要求，能否履行好职责，体现着一个人的品质和追求，所以，我们每个人要有起码的职责意识，教师的职责意识来源于对教育事业的忠诚，对所教学生的负责精神。我们在教书育人这个岗位上就应该接受这个岗位的全部，而不仅仅是荣誉、地位、利益和快乐。全力提升岗位责任意识，是做好一切工作的可靠保证。一个人具备了敬业爱岗的优秀品质，具备了勤奋刻苦、精益求精、全力以赴的精神，也就具备了核心竞争力，也就能为我校的可持续发展作贡献。履行职责要落实在行动上，要千思万想，埋头苦干，狠抓落实。学校无小事，工作中没有一件小事小到不值得我们去做，也没有一个细节细到应该被忽略。全力把工作做对做细做好反映出一个人的能力、精神和道德品质。我们做对的事我们自己感到欣慰，但也许没有多少人会记得；我们做错的事自己可以原谅自己，但很多人不会忘记。所以，要善待自己，做正确的事，正确的做事。要结果，不要理由。成功了，不要一个理由，成功一定属于你；失败了，纵然说出一万个理由，失败的仍然是你。所以，最好的做事方法是紧在开头，赢在过程，笑在最后。因为教师这个岗位，就是担当责任，默默奉献的岗位。

三、注重细节，强化精细化管理

精细化管理是一种以“精、准、细、严”为基本原则，通过提升教职工素质，加强内部控制，强化链接协作管理，从而从整体上提升学校办校质量的管理理念。态度要热心，工作要精心，过程要精细，结果是精品。要把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实，把大事抓具体，把小事抓到位。胜在决策，赢在执行。布置不等于完成，仅仅是管理的开始。不落实的事要盯住，要督办；不干事的人要追究，要问责。管理是一条环环相扣的链条，每一个岗位都起着不可替代的作用。因此，只有踏踏实实地落实每一个岗位的职责与职能，学校这部管理机器才能正常运转，高效运转。只有关注细节，打磨细节，坚持不懈地把工作做细，做精，做实，才能成就高效益，高质量。要牢固树立管理就是服务的意识，努力为学生服务，为教师服务，为教学服务。服务要讲究时效意识、成本意识、协作意识和育人意识，这样的服务才是优质服务。每周工作例会、政治学习、集体备课制度、每周教研活动、工作研讨制度、值周制度、出入校门管理制度等等都是实施精细化管理的举措，实践证明是行之有效的，要传承好，更要执行好。

四、顾全大局，注重团结协作

精诚团结是**行政班子的最强音，是**最优秀的学校文化之一。共享优于封闭，合作多于竞争，联手走向共赢是我们办学的最终目标。“木桶理论”告诉我们一个水桶装多少水不仅由最短的木板决定，还要由木板缝隙决定。人多不一定力量大，团结就会有力量。团结协作是做好一切工作的基础，团结在一定程度上关系学校的事业兴衰成败。许多人都有这样的感受，工作、生活在一个风清气正、团结和谐、相互信任的环境里，就会心情舒畅，精神愉悦，浑身有使不完的劲儿，就可以集中精力做工作，一心一意抓质量，反之，就难以凝神聚力投入工作，自然也就无法成就好的质量。所以，不能共事的人和集体，往往是抓不出好的教学质量的，要出好教学质量需要凝聚各方面的智慧和力量。善于团结协作，是教职工不可缺少的一种素质和能力，懂团结是大美德，要团结是大使命，能团结是大智慧，会团结是大本事。

讲团结还要注重营造良好的舆论氛围。**同志说，舆论导向正确是人民之福，舆论导向错误是人民之祸。不当的语言是一把杀人的刀，也是扼杀组织的刀。幽默是智慧，但如果讲阴阳怪气，挑拨离间的话就不利于和气，不利于团结，对学校的政策和会议的精神进行调侃和嘲讽不利于政令畅通。要讲师德，发扬主人翁精神，坚持正确舆论导向，营造有利于团结协作的温馨、和谐、向上的团队文化。

五、以质为本，狠抓教学质量

著名学者柯南特说过，学校的财富，不在于它的设备和校舍，而在于办学质量。办学质量是学校品牌实力的象征，所以要牢固树立教学中心地位、教学质量意识。教育靠质量立业，学校靠质量立命，老师靠质量立身。教学质量的根本是课堂教学质量，课堂教学质量不仅仅是为了升学率，更重要的是培育人，培育新世纪的崭新生命。教学质量的高低是衡量学校教学工作好坏的重要标准，是衡量学校领导能力强弱的重要标志，是衡量学校办得好坏的重要评判，是衡量一个教师教得好坏的重要依据，更是衡量我们是否办人民满意教育的唯一标准。质量是学校和广大教师的生命线，只有高质量才是学校和教师发展的硬道理。管理出质量，主体是学生，关键在教师。青年教师要虚心向中老年教师学习，时间上、精力上投入要足。要与学生开展良好沟通，争取学生的信任，激发学习兴趣，中老年老师要反思教学行为，改进教学方法，提高教学效率，积极探索教学过程的最优化，同时做好对青年教师的传、帮、带工作。要大力加强班风、学风建设和班级的管理，更多的关注中下生，潜力生和成绩大起大落的学生，使他们成为学校教学质量的增长点。大力加强音乐、体育、美术、劳技和学科竞赛教学，让有一技之长的学生也从不同的渠道走向成功人生。要继续深化新课程改革，关注研究新高考，重视新高考命题趋势和命题方向的研究，从紧从严从实做好高考复习教学工作，强化目标意识，突出重点目标，对尖子生要落实培养措施，做好“人盯人”。

从我做起，从零开始，真抓实干，脚踏实地，抓铁有痕，踏石留印，一步一个脚印，一步一个目标，一步一个胜利，**的明天一定会更加美好。

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