“访惠聚”工作队队长落实“三会一课”情况调研报告（精选文档）

下面是小编为大家整理的“访惠聚”工作队队长落实“三会一课”情况调研报告（精选文档）,供大家参考。

落实新时代全面加强党的建设总要求 提高基层党组织三会一课效果

按照“不忘初心、牢记使命”主题教育工作安排，做为社区“访惠聚”工作队队长，我着重对社区党支部落实“三会一课”情况进行调研了解。现将有关情况报告如下：

一、基本情况

（一）组织机构基本健全。

社区党支部有党员22名（社区3人、警务站2人、居民17人），党小组2个，预备党员2人，入党积极分子4人、递交入党申请书20人。

（二）“三会一课”制度基本落实

年初，社区党支部规范了“三会一课”程序和内容，社区党支部基本能够按照规范的格式记录“三会一课”内容，但没有按照党员大会每季度、支委会每月1次的要求按时召开，党小组会召开就更少了。

二、存在的问题

（一）“三会一课”组织不规范，质量不高。

一是走过场。存在像总书记在讲话中点到的“主题党日拉个旗、照个相、做个展板算完了”的情况。二是形式缺乏创新。不是一人讲、大家听，就是上边念、下边看，让党员积极参与发表意见少。三是内容与工作实际联系不紧密。“三会一课”内容不同程度地存在着与党员队伍的思想实际、工作实际结合不紧密、为活动而活动的现象。、

（二）班子会代替了支委会。

需要支委会研究的事，班子成员一碰头或者个别商量就定了，没有充分发挥党支部的领导作用。

（三）党内批评困难。

主要表现在“自我批评的情况多，批评别人的少，主要以“希望”的现象比较普遍。会上说工作多、谈思想少;说成绩多、谈问题少;说自己多、批评别人少，出现了你好、我好、大家好这样一种不正常的“平和”景象。    

（四）检查督促指导不够。

调查中发现，党支部的“三会一课”台账，长期以来没有上级党组织的检查签阅意见，有的虽有意见，但过于简单笼统。还有的党组织长期对党支部“三会一课”情况不考核、不通报、不讲评，以致造成基层党支部“三会一课”制度落实上存在的问题不能得到及时克服纠正。

三、存在问题的原因

一是思想上没有高度重视。支部书记没有认真落实从严治党要求，聚焦主责主业意识不强，往往以业务代替支部工作，存在重业务轻党建现象。

二是严格的党内生活氛围还没有形成。党员意识不强，组织者严格党内生活、提高生活会质量用心不够；组织活动庄重感、仪式感不强，做到见人、见事、见思想不够;组织监督、群众监督不力。

三是对提高党课授课质量研究不够。党课内容围绕贯彻落实***新时代中国特色社会主义思想和党的基本知识落实理论武装不够；选题结合实际，重点解决党员关注的热点、难点问题不够；对提高授课能力，精心组织备课授课重视程度不够。

四是对居民党员的作用发挥不够，如组织居民党员参加社区的活动，发挥作用做的不够，有些居民党员还不如社区普通居民。

四、对策建议

党的建设重要的一个内容就是基层组织建设，而基层组织建设最重要的一个环节就落实“三会一课”。因此，延安路社区党支部一定要把落实“三会一课”作为加强党建一个重要内容。

（一）开好支委会。支委会是党支部议事决策的基本途经，是实行集体领导的主要形式。支委会一般每月召开一次，根据工作需要可临时召开支委会讨论研究问题和作出有关决策，有主要的工作安排人员调整和社区建设资金支出，可以让不是党员的分管领导列席。

（二）开好党小组会

党小组会是党小组活动的主要形式，也是党员组织生活的重要组成部分。党小组会一般每月开一次，工作需要时也可提前召开或增加开会次数。每次会议，要围绕党支部近期的中心工作，结合小组实际，重点解决一两个问题。党小组长按党支部布置的会议议题、开法和注意事项，结合实际加以考虑、并将会期、议题等提前通知本组的党员，做好会前准备。会议结束前，小组长要适时归纳小结，形成结论，做出的决定应经多数党员同意。经过讨论，意见还不一致的问题，可进一步酝酿，力求思想统一;一时难以统一的，如实向党支部报告。

（三）开好党员大会。凡属重大问题都要提交支部党员大会讨论决定，支部党员大会一般每季度召开一次，主要任务是听取支部工作报告，研究重大事项等。要开好支部党员大会必须要会前经过充分的酝酿准备、做好相关的准备，讨论成熟后提交支部党员大队研究。

（四)要上好党课

党课是进行党员教育的主要形式之一，党课制度是基层党组织生活的一项重要制度，也是保证党员教育落到实处的一项重要措施。实践经验告诉我，讲好党课要做到以下几点：  一要认真要备课。课前要认真进行调查研究，在熟悉课题内容、掌握基本观点的基础上，联系实际，归纳提炼，写出详细的讲课提纲或讲义。党课要突出重点、抓准问题，要联系实际、突出重点、抓准问题，切实做到每上一次党课，弄清一两个基本观点，使大家提高一次认识、接受一次教育。二是内容要新意。党的基本理论、基本知识的内容在不断发展，我们要善于学习、吸收新知识、善于发现新问题、接受新观点、更新观念、更新讲授的方式方法。讲课中涉及到的事例要真实、生动、典型、贴切，能抓住人心、说明问题。要善于运用各个学科的知识来说明问题，以丰富讲课的内容，拓宽讲课的路子，提高讲课的质量。三是要安排周密。要合理布局讲课的内容，讲授的观点要前后呼应、承上启下、条理分明、全文贯通，前面提到的问题，后面要给予回答，后面讲到的问题，应是前面问题引申的结果。

2019年10月25日

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