中学线上教学工作总结报告（16篇）【精选推荐】

下面是小编为大家整理的中学线上教学工作总结报告（16篇）【精选推荐】,供大家参考。

篇一：中学线上教学工作总结报告

疫情形势依然严峻，七年级全体教师一手抓疫情防控，一手抓网络教学，坚持“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，绝大部分教师勤奋、敬业，学生好学、律己，家长积极配合、督促到位，本周各项工作平稳有序进行，各科都按时结束新课，网课效果显著，级部结合线上教学情况，对本周工作进行汇总，总结如下：

一、亮点工作

1、所有班主任认真负责。每天都能做到提前进群，督促学生早读，并及时联系没有进群的学生家长；每天晚上都能对本班课堂教学进行小结，对存在问题积极整改。大部分班主任都能制作本班的线上教学简报。

2、各科任课教师兢兢业业。都能认真备课，精心制作课件，课堂教学形式丰富多样，充分调动学生学习的积极性。

3、学生作业较前有较大进步。本周绝大部分教师能做到在班级群进行优秀作业展评，培养学生良好习惯，提高学生的学习兴趣，培养书写规范。

4、学生学习自觉性增强。本周大部分学生能主动学习，且利用课余时间加强体育锻炼，增强体质，部分学生还能帮助家长干家务，劳逸结合。

5、每个班级有网上听课情况统计，作业上交情况统计，学生课堂纪律统计。

6、学生按时上线进课堂有了较大的进步，学生学习积极性较前两周有明显的提高。

7、每个教研组按照原来线下教研活动时间，开展线上研讨，针对教学中遇到的问题，商量解决方案，制定下周教学计划，提高线上教学质量，七年级语文组表现特别突出。

二、存在问题

1、线上教学与辅导形式单一。个别教师双边活动少，唱独角戏，甚至学生在不在线也不管，对学情掌握还不够具体。

2、部分教师线上辅导不及时，作业检查覆盖面少。

3、部分班级值日家长不负责任，敷衍了事，检查基本应付差事，根本没有责任心，仍有个别同学由于种种原因不能准时进课堂。

4、早读时个别同学没有及时打开摄像头，老师提问时，语音连接不够及时。

5、个别学生提交作业太晚，各科老师晚上10点多还在群里催交作业，批改作业。

6、个别班主任思想工作不细致，对网络学习中的问题学生、甚至连家长直接踢出群，耽误学习，影响稳定大局。

三、下周工作

1、考试科目做好复习工作，迎接期末考试。

2、体、音、美、微机、综合等随堂考试，将成绩报刘娇；已经考完的，继续上课，不得缺席。

3、各备课组长与雪玲主任对接，做好期末开始学生答题卡制作工作。

4、各考试科目任课教师按照要求于**月**日前，建好所带班级学生微信群，保证学生试卷上传工作。

5、班主任做好学生期末综合评价工作。

同志们，虽然线上教学工作取得了一定的成效，但还存在一定的不足，今后一定按照学校关于线上教学工作的具体要求，细化每一个环节，提高对老师、对学生的要求，想尽一切办法和家长一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把线上教育教学工作做细做实做好。

篇二：中学线上教学工作总结报告

春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。截止昨天，随着我市当前疫情形势的持续平稳，我校三个年级分批顺利返校复课，结束了自**月**日以来的线上教育教学工作。

在此期间，我校严格贯彻落实《20**年**市中小学、幼儿园居家学生线上教育指引》精神。为最大限度地避免疫情给学生带来不利影响，保障我校师生生命安全和身心健康，根据疫情防控、线上教育教学的实际需要，我校本着“五育”并举、家校协同、因地制宜、线上与线下结合、统筹与个性兼顾的原则，有序地开展了为期四周的线上教育教学工作。

运动战疫情，锻炼不延期

体育锻炼篇

在学生居家线上学习期间，为增强学生体质，强化体育意识，养成终生体育锻炼习惯，在引导学生完成线上课程学习的同时，每天进行不少于一个小时的体育锻炼，体育科组本着“停课不停学，停课不停练”的宗旨，根据学校的线上课程安排，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备了各种体育教学指引，通过钉钉直播或推送，并收集学生反馈的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的体育锻炼情况，把阳光体育搬到每一个学生的家里。

通过居家期间的体育锻炼，学生们在疫情中深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了“体育活动、天天锻炼、终身锻炼”的意识，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

停课不停学，身远心不远

心理健康教育篇

为了让学生平安愉快地度过这个受疫情影响的特殊时期，我校及时、有序地开展心理健康教育教学活动，帮助教师、家长和学生做好疫情居家学习期间的心理防护、心理疏导以及心理健康知识学习，保证家校联动，确保沟通及时、支持到位，保证全体学生的心理健康，顺利度过这段特殊时期。

在此期间，我校陆续开展了《幸福生活，感恩同行》、《疫情居家期间，如何与父母和谐相处啊》、《疫情下，每个人都不是一座孤岛》、《调一调压力的弦》等线上课程。

停课不停学，在线不减质，通过线上心理健康教育，老师为学生提供讲解了心理防护知识、生命教育，帮助学生们做好时间管理，对居家学习可能出现的情绪困难有针对性地讲授了心理调适理念和技巧，并对出现情绪困扰的学生及时予了以个别心理辅导，尽最大可能照顾到学生方方面面的心理需要。

篇三：中学线上教学工作总结报告

面对严峻的疫情形势，根据上级教育部门“停课不停学”的要求，冉堌镇第二学区及时开展网上教学，确保学生学习正常进行。

自线上学习开始，冉堌镇第二中学全体教师利用钉钉直播、国家网络教育平台、企业微信等网络平台进行网上授课。老师们课前积极备课，课中利用多种教学策略努力调动学生学习积极性，课后及时答疑解惑，尽力克服种种困难给孩子提供学习上的支持，展现了恪尽职守的良好工作态度。学校也对线上教学进行了巡视、督导，各处室联动，积极配合，确保线上教学能落到实处。

学校线上教学坚持“五育并举”，开设了丰富多彩的课程。同学们也深知“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，在家依然能摆正心态，积极与老师互动，认真完成作业，严于律己，不负韶华。

为总结网上教学经验，梳理问题，并寻找解决方案，冉堌镇第二中学通过视频会议、调查问卷等多种形式及时交流总结线上教学方法及成效，以达到优化线上教学，提升线上教学质量的目的。

全体教师视频会议后，学校组织各班召开“线上学习自律先行”主题班会，全面了解学生居家学习情况和学生心理动态，引导学生在特殊环境下严格自律，在家养成良好学习习惯，并做好个人防护措施。

隔空不隔爱，相聚在云端。面对疫情大考，冉堌镇第二中学教师在教育这片阵地上努力奋战，及时总结线上教学经验，尽职尽责教学，力保学生能学有所获，使教学质量再提升。

篇四：中学线上教学工作总结报告

春华秋实，又一年滋兰树蕙；

教书育人，再一季桃李芳菲。

践行教书育人初心使命，

树立匠心筑梦、立德树人的教育典范，

初一年部在校领导的统筹安排下，

各学科教师和家长的积极配合下，

取得了良好的成绩。

一、寻求共识，共谋发展

在以邓校长为核心的领导班子的统筹下，全面落实新时代的奋斗目标，对教师队伍建设提出新的更高要求。初一年部全体教师在本职岗位上勤動恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年部工作中，班级工作中出现的各种问题，在讨论中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。师德是基础，抓好师德促工作。初一年部用心创设和营造了浓厚的学习气氛，不断加强学习和实践、交流。用心学习，认真参与师德、评课等培训。通过这些活动，更提高了教师的职业道德。教师与教师之间构成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年部全期工作得以展开。

二、家校携手，共育良才

做好疫情防控期间的线上教育教学工作，引导家长和同学们合理安排生活、做好防疫、学习两不误，深化线上班级管理和教育教学工作，全面实现“停课不停学”。在以邓校长为核心的领导班子围绕教育工作总体布局，将学校统筹规划、统筹推进。

为进一步加强家校沟通，让家长在更好地了解学校、认识老师的基础上，与学校携手做好线上学习和生活的有效指导，达到家校共育的目的。****中学举行了家长会。首先，为使家长更加全面地了解我校近期各项工作的开展情况，建立良好的师生关系，张衍荣主任向新生们介绍了学校办学理念，如何做好小学和初中的衔接，以及新中考方案等。其次班主任老师向家长们就学校教育教学和各科老师进行了详细的介绍，分析了学生在学习和生活中会出现的问题及解决方法，为家长答疑解惑。作为初中阶段的家长，更应该重视孩子习惯的养成、思想和行为的教育，帮助孩子树立正确的人生观、价值观，真正参与到孩子平日的学习和生活中去，做到有效陪伴。

另外，我校还发布了抗击疫情，守护心情——居家防疫心理调适指南。疫情面前，学生和家长们不仅要做好科学的自我防护外，还要注重心理健康，避免焦虑、恐慌等负面情绪乘虚而入。家园携手一同筑起抗疫保护墙，早日重聚在美丽的**校园里！

三、培养习惯，塑造人格

为加强对中小学生的价值引导和人生指导，年部日总结会议以及班级日小结会议都在注重学生养成良好的行为习惯。同时，学生养成良好的习惯，也是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好的习惯的养成，必须从学生思想认识的加强来落实。初一年部在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。

四、规范教学，提质增效

课堂是学校教学的主阵地，我校各领导非常关注各学科教学情况。初一年部各学科积极组织线上领导跟踪听课集体备课、组内研讨课、区练兵课，做到计划合理、目标明确、效果明显。在认真研究初一年级的学生实际基础上，群策群力设计课程内容，反复实操熟悉腾讯会议，规范线上教师教学，精益求精提升授课内容品质，以精品课的要求全力以赴打磨每堂课，做到有计划，有进度，有难度，有深度的线上教学，严格向课堂40分钟要质量，使网络教学落到实处，让学生在家里的学习有了充分的指导性。

五、落实“双减”，求真务实

为深入研究新课标教学改革，贯彻落实新学年“双减”工作，在作业的批改与沟通方面，各备课组在平时教学中频繁交流，及时反馈，落实教学任务。有的教师采用小组积分法督促学生作业检查，有的教师采用“闭眼录制视频法”定期检查学生语法和课文吸收情况……由于现在在家上网课，学生的全部时间都是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，初一年部班主任以及科任老师做到了密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，共同督促学生认真学习。

六、活动开展，自我风采

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学校凭借各项活动对学生不失时机地教育，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。我校组织开展了“开学第一课”活动、线上升旗仪式、青春教育使命课、实践体验课、爱国主义教育课、心理健康教育课、专题阅读课等活动。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，可以培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质。班级活动是班集体建设的命脉，我校初一年部先后组织开展了思政课、居家劳动、主题班会、教师节才艺展示等。让学生在新环境中展示自己，让他们充满活力和朝气，摆脱学习沉重的束缚，感受新学校的新文化！

结束语

为认真贯彻“双减”政策和“五项管理”工作要求，全面落实立德树人根本任务，****中学积极探索减负增效新举措，努力办好学生幸福、家长认可、社会满意的学校。虽然，学校工作的内容是复杂的、任务是繁重的，但是，相信在**老师们不懈努力下，他们会在教学工作中不断完善自己，竭尽全力，精益求精，把学校工作做得更好。同时，学校是学生成长的摇篮，家校共育才是最有效的教育，老师和家长要及时沟通，共同督促学生认真学习，共同见证学生成长！

篇五：中学线上教学工作总结报告

因疫情防控需要，根据佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小学阶段学校（有住宿条件和全封闭管理条件的高三除外）暂停线下教学，采取线上教学。潘祥中学积极响应，迅速行动，对“线上教学”工作事宜作出相关预案和安排；“停课不停教、停课不停学”，我校师生相约云端，积极参与线上教学活动。

一、未雨绸缪，充分准备

4月10日晚上，在接到上级关于暂停线下教学通知后，我校各班迅速行动，通过微信群、电话等方式落实通知学生和家长，并尽快做好线上教学准备工作。为保证11日线上教学正常进行，各班班主任在10日晚上组建好钉钉群，并在11日早上7：30—7：50进行线上教学主题班会，告诉学生和家长线上教学的要求。

二、形成共识，统一部署

在线上教学预案启动后，各年级在教务处的指引下，在级长的统筹安排下有条不紊地落实线上教学的各项工作，力争线上教学实效最大化。班级主要实行分组管理，班主任组建班科任群、班干部群等，加强沟通，对学生线上出勤及学习表现进行及时反馈。每天晚上班主任或科任老师会以视频会议的形式看管学生在家自习、做作业等。同时全体老师也严格按照学校要求，做好线上教学的相关工作，包括备课、教研、授课、辅导和作业批改等。

三、以生为本，五育并举

在设置课程过程中我校充分考虑学生的身心健康，安排足够的课间休息，保障课间操、眼保健操的落实，并给予充分的运动时间。除了文化科的学习外更突显美术、音乐、体育、心理、信息技术等学科的线上教学特色，增设居家劳动实践、书法、剪纸、阅读等课程，五育并举。

四、心理疏导，家校共育

为及时了解学生开展线上学习的情况和心理状态，班、科任老师密切与家长沟通，并实行全员电话家访，了解学生身心状况并进行心理疏导，减少学生的焦虑情绪。

线上教学，改变的是方式，不变的是教育；阻隔的是距离，不变的是初心。凝心聚力抗疫情，相约线上共成长，让我们携手同行，共克时艰，期待尽快重聚在明媚的校园中！

篇六：中学线上教学工作总结报告

不知不觉线上教学工作已经进行了一个月了，这一个月中在教育局和进修学校的英明领导之下，通过不断借鉴群内兄弟学校的优点，我校的线上教学工作逐步完善。由最初的不适应已经发展到现在的轻车熟路。

疫情暴发以来，我校按照上级教育行政主管部门的统一部署，在做好校内疫情防控工作的基础上，全面统筹、整合和调配校内外各类教育教学资源，采取多种形式扎实组织开展线上教学、在线辅导和在线德育工作，实现了教师延迟开学不停教，学生推迟到校不停学的目标，最大程度降低了疫情对本学期教学工作的影响。现将我校近一个月在线教学工作纪实总结如下：

一、提前规划，总体部署

**月**日，上级领导下达线上教学通知之后，我校迅速召开线上教学工作推进会，对做好疫情防控期间线上教学工作实施方案再次进行讨论、修订和完善，明确了各部门的分工和工作职责。

学校在第一时间召开了班主任和年级组长会议，对各年级各教研组教学任务进行细化分工、明确责任。在此基础上，要求各班主任老师及时对学生家长进行线上教学的宣传，并取得了家长对线上教学工作的理解和支持。

二、课程设置多样性

我校课程设置以五育并举为前提，形式多样，除语数外史地政生物化等基础学科外，对体音美、劳动技术、安全教育、心理健康和信息技术等课程在原有教材课程标准的基础上，针对线上教学的特点制定了有针对性的课程内容安排。多样化的学习内容使学生居家学习不再枯燥无味。

1、针对线上教学，体育老师制定了大课间短视频，每天一期，指导学生利用大课间进行视力保护及居家运动训练，使学生在家里也能做到每天运动1小时的目标。体育课程上制定了有针对性的居家运动项目。

2、安全课教师以线上教学为背景，利用企业微信大班型授课，针对网络安全，网络直播用语安全，以及居家安全，防疫安全，都进行了全方位无死角的讲解，采用观看短视频等一些的方式教育学生注意各项安全问题。

3、微机课根据当前居家学习特点，对课程内容进行了有针对性的设置，对网络文明，网络安全，防电信诈骗，网络信息传播和其他网络安全方面的知识对学生们进行逐一分解讲解，确保学生们提升网络安全意识。

4、心理健康教育除心理老师上课外，在线上教学期间又落实给每个班主任，要求各班主任每天7：30-8：00这段时间，在线上学习签到的同时对学生进行心理健康辅导和心理健康教育，在线上教学期间帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，对学生多一些鼓励性的语言，提高学生们心理韧性，消除紧张负面情绪，加强学生学习和心理辅导，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，维持稳定的生活和学习的状态，做到与疫情的这场持久战中有更多的掌控感。

5、劳动技术教育课，针对学生居家学习这段时间，劳动教育课主要以帮父母分担必要的家务为主，掌握一些必要的劳动技能，教育学生爱家庭，爱父母，为父母分忧，做一个让老师放心，让家长放心好孩子。

三、关注问题学生，家庭贫困学生等特殊群体

经高升校长牵头，在教务处和班主任的参与下，由班主任提供各班级特殊群体名单，进行实地走访，对本校一些学困生，留守儿童，建档立卡户学生家庭等进行家访。手把手现场指导学生进行线上学习，解决困难，对居家学习期间的安全和疫情防控进行教育指导。另外对学生进行现场心理疏导，排解他们各种不适心理。

四、建立在线教学监控体系。

一是建立了网上巡课制度，学校教务处负责人不定时地进入班级教学群或教师直播平台，并邀请教育局领导进修学校各教研员深入到我校的直播课堂听课，及时了解在线教学动态。

二是实行在线教学日通报制度，加强过程管理。教务处每天收集好教师在线教学课件、教学截图等相关教学素材，每周对全校在线教学开展情况发布一次通报。

三是注重资料收集。要求各班班主任和学科教师广泛收集学生在线学习、主题班会以及特色教育活动中有价值的照片、视频等资料。学校在正式开学后，将适时开展在线教学优秀案例评选活动。

五、努力提高学生参学率。

每节课班主任协同科任教师统计学生人数，汇总学生打卡情况汇报学校，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习，在线教学参学率达到100%。同时，各班级根据各自学生学情，利用好班级小组长加强学生的管理。老师们每天在班级群检查落实作业，对不会的知识点教师定点解疑。

六。召开线上家长会

家校沟通，班主任对家长和同学进行心理疏导，了解学生在家学习情况，面对面沟通，家校共同合作。

“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一些问题。乌云遮不住太阳，疫情挡不住春天！我们相信在上级教育部门的正确领导下，在学生家长的积极配合下，我校能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题，努力做到真正的在家“停课不停学”，让每一个偏中学生在这个特殊时期都能够学有所获。

篇七：中学线上教学工作总结报告

一、居家防疫不懈怠，统筹抓好“云”教学

20**年**月下旬，我省再次受到新冠疫情侵袭，按照省、市委关于防控新冠肺炎疫情的决策部署以及**市教育局“停课不停学”居家线上教学文件要求，**市第六十四中学校领导积极研讨，统筹安排。要求全校师生在积极做好居家防疫工作的同时，立即组织开展全校初高中六个年级线上教育教学工作，要求全体教师和工作人员必须认真领会省、市教育局文件精神，按照我校线上工作安排，高质量开展教育教学工作。具体工作安排如下：

结合线上教学的特点，做好教研组、备课组工作，明确阶段性目标任务；各年级蹲点领导实时进班听课，加强线上教学的督导；班主任及各科任教师指导学生合理安排作息时间，养成良好的作息规律，保证睡眠充足，防止沉迷于各种电子产品，充分利用线上课程资源，做好线上线下教学的有机衔接；学科教师认真落实“双减”、“五项管理”和新中考、新高考要求，设计各具特色的作业，及时批阅，避免加重学生、家长负担；体育组教师积极自创家庭体育锻炼内容，帮助广大同学强健体魄，提高免疫力，以饱满的精神和健康的身体投入学习生活；加强对特殊情况学生的关爱，帮助他们解决学习、生活中的困难；创新形式，加强对学生的爱国主义教育、心理健康教育、生命教育和劳动教育，不因疫情放松德育工作；各类工作责任到人，实时做好阶段性总结反馈。

二、网络教学序开展，携手云端“课”时艰

课前准备

**月**日下午，为保证第一堂线上课程顺利进行，全校教师在学校统筹安排之下，纷纷投入各类网络授课平台开始探索最佳授课平台，经各年级积极研讨，对比优缺点，结合教师以及学生使用的便捷度，最终确定使用钉钉、腾讯课堂、希沃白板5三个平台进行网络授课；接着，各学科教师积极建立小群组进行网络调试，并在年级组及教研组分享经验；最后，学科教师纷纷献计献策，商讨如何保证线上教学效果，如何了解学生学习情况，如何通过作业反馈学生对知识的吸收程度，如何增加课堂的吸引力，如何充分利用网络资源等等。晚上，各授课教师认真检查课件，并进行了试讲。

课堂教学

**月**日早上，各授课教师化身“主播”，通过网课平台进行了第一次正式授课。经蹲点领导、家长、年级其他教师、学生反馈，效果良好。至此，到目前为止三周的网络授课中，各位教师不忘初心、齐心协力、积极探索、不断研讨改进，解决了讲练结合、课堂互动、课后答疑等问题，用最短的时间适应了镜头下的虚拟课堂，适应了隔着屏幕与学生交流文化知识，适应了如何利用电子产品呈现最完美的一节课，适应了如何有效的接受学生的课堂反馈。真正将“停课不停学”文件精神落到了实处，将利用信息技术进行教学创新理念贯彻在了实践中，同时在特殊时期想尽一切办法坚守在了自己平凡的岗位上。

课后反馈

对于学生各位教师课后都能根据上课情况，依据“双减”要求，布置适量的作业，及时批改并将批改结果反馈给学生，同时对优秀作业在进行展示，以便学生能进行相互学习和借鉴。对于某些突出问题能及时进行留言讲解。对于个别不在线或不提交作业的学生也积极通过群内提醒、群内私信交流，电话沟通等方式及时与家长取得联系，了解情况，促使其尽快恢复应有的学习状态，一个都不放弃。

对于教学每位教师课后都能及时与学生、年级主任、蹲点领导积极开展线上教研活动，充分利用微信、QQ等，或群发、或私信交流教研心得，真正实现了“停课不停学”。

三、以“督”促教，为教“问诊把脉”

在网络授课过程中，为了更好地改进教育教学形式，提升教育教学质量，学校教导处逐年级安排了教学督导人员深入线上课堂，全程参与课堂教学，及时发现各学科、每课时线上课堂的优点和需要改进的地方，并对线上教学分学科、分教师向年级提出了改进建议，及时反馈至授课教师本人，每学科每周至少保证完整参与一节线上课堂。并将线上督导过程中发现的需要改进的问题，及时与授课教师进行了沟通，对学生、家长线上学习情况进行了网络调研，组织年级跨学科线上进行教学教研，备课组线上集体备课，切实促进了各学科的线上教学效果的大幅度提升。在后续的线上教学中，教导处还采取了“督导人员集体督导一节课”等形式进一步加强了督导工作，切实做到了督促教师、学生线上教学情况向好向优发展。

四、居家理性防疫、健康从“心”开始

接到教育局停课居家学习通知后，我校心理咨询室第一时间启动线上心理健康教育工作。针对全体学生、家长、教师撰写了心理健康教育科普文章《**市第六十四中学防疫期心理疏导指南》，从接纳不良情绪、积极面对处理负向情绪以及寻求专业权威人士支持渠道三个方面给全体师生及家长进行了心理疏导；并即刻开启了线上心理支持工作，考虑到学生白天要参加线上课程学习，因此我校心理咨询室将服务时间定为每晚19：00——21：00，切实保障学生能够没有顾虑地寻求心理支持；同时录制心理健康教育微课《直面情绪，居家有方》，在学生钉钉直播平台以及学校微信公众号发布微课视频，指导学生正确应对自己的不良情绪、指导学生居家高效学习；还在全校各班开展线上主题班会课，各班主任根据自己班里学生情绪与状态，有针对性地在班级内开展抗疫期心理健康教育。

五、停课不停学，停课不停研

学校教研室为保障线上教学效果，提升在线教学质量，倡导各位教师积极参加网络新教育培训，及时更新自己的教育教学理念，自居家办公至今日，我校全体教师已完成了“**师范大学附属中学‘双新’国家级示范校建设‘课程建设与教学改革论坛’”、“**省普通高中新课程新教材实施教学展示活动”、“北师大附属实验中学‘创新实践路径践行教育情怀——双新背景下选课走班教学组织方式专题研讨会’”的培训学习。

其次，就前两周的线上教育教学工作，各年级组于**月**日-**日，以年级组为单位组织了跨学科大教研和学科小教研，切实协调了各备课组教学进度，对各授课平台技术进行了交流与展示，研讨了线上授课教学管理策略，并整改了线上授课调研反馈的问题。

停课不停学、停课不停教、停课不停研，早已不是一句轻飘飘的口号，它已经融入到了每一位教师的内心深处，居家防疫期间，**市第六十四中学全体教师用自己初心坚守在自己的岗位之上，用行动响应上级文件要求，用诲人不倦的热情为防疫工作贡献自己的力量，我们将不断精进线上教学工作，保证学生良好的学习体验，相信我们终将战胜病毒，静待花开！

篇八：中学线上教学工作总结报告

庚子早春，一场突如其来的疫情，打乱了原本的教学节奏。为响应国家“停课不停学不停教”的号召，**中学初三各备课组的老师们齐聚云端，集思广益，努力探索，打磨课型，不断优化线上教学，做可中学子备考的坚强后盾。

一、科学安排，迎接挑战

自接到学校“停课不停学不停教”开展线上教育通知后，**中学初三化学科组长倪**老师第一时间组织老师们交流讨论，布置线上教学各项事宜，拟定详细的计划，做好充足的准备。教学任务合理分工，群策群力，老师们提前把每一节课上课的课件发送到微信群，经过大家讨论，反复修改完善课件，确保线上教学的有序进行。

二、齐心协力，共克时艰

疫情带给老师们许多考验，为了做好停课不停教工作，化学备课组老师通力协作，克服了种种困难，以异彩纷呈方式绽放线上教育智慧之花，为学生更好地学习化学而努力奋斗着。

直播课堂上，倪**老师带头承担了最开始两周的教学工作。接下来，老师们线上直播与线上辅导相互辅助、共同进行。蔡**老师语言简洁、条理清晰；陈**老师多才多艺，把化学知识唱成了rap；梁**老师深得学生喜爱，每节课都让学生舍不得下课；孙**老师重难点突出、讲解到位；张**主任教学功底深厚等等，都给学生留下了深刻的印象，很好地帮助学生在疫情时期学习化学知识。

在辅助直播教学方面，以郝**、郑**和黄**等诸位老师为主的课件制作团队也发挥着很大的作用，虽然大家分工不同，但为学生服务的心是一样的。

自开展网课以来，面对线上教学的难处和困惑，化学备课组老师积极进行了多次探讨和交流，在微信群里集体备课，讨论疑难点，精益求精，力求高质量的线上教学。

三、及时反馈，提高质量

在线上教育的新情境，教师对上网课时学生接受、表现、效果的评价都比较困难。化学备课组老师积极研究探索线上与线下、虚拟与真实、纸质与电子相结合等适时评价方法，发挥网络的优点，利用“每日交作业”平台批改学生作业，教学情况得到及时反馈。

同时，在每个班成立化学学习群，鼓励学生课后及时提问留言。教师通过学科微信群答疑解惑，讲解典型错题、作业反馈、知识补充等，增加师生交互有效性。

初三年级还组织了一次线上测试，对前期的线上学习内容及时进行考查。备课组老师们认真研讨试题，积极筹备此次验测，考前组织学生在扫描答题卡、填写问卷星、上传答案等各个环节进行模拟演练，确保线上测试顺利进行。一张张批满红笔的答题卡中，凝聚着老师们的心血和希望，一道道订正反思的错题里，体现着学生们的成长与进步。

四、特色课程，“云端”互动

化学备课组在开展常规网课教学的基础上，结合这代孩子被电子产品包围着长大的特点，为充分引导孩子们将这种能力和正面向上的内容结合起来并展示出来，而不是只会用在游戏上。倪**老师向学生们发出了下述“特别征集令”，得到了学生们热烈响应。

通过指导学生制作主题为“化学与防疫”的电子报，引导学生理解化学知识与生活的联系，在逆境中感悟成长。

作为教育者，老师们应该在“停课不停学不停教、学生成长不延期”行动中，愈加清晰“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的答案，坚持把疫情中展现出的事迹和精神变成教材，在教学中培育学生正确的价值观，充分发展学生的科学思维，促进学生全面发展、健康成长。

春天已到，疫情将去。可中学子们很快会回到久违的美丽校园，可中全体化学人也会一如既往，为同学们学好化学、决胜中考而不懈努力！

篇九：中学线上教学工作总结报告

又是崭新的一天，初一年级停课不停学，线上教学工作按照统一部署，在全年级教师的共同努力下，有序开展着，不断完善着。

一、今日线上教学亮点

1、语文、数学、英语、地理四门学科的老师进行了线上教学工作，对孩子们做了线上辅导，指导同学们自主完成了学习任务。

2、老师们综合采用“资源包＋在线辅导、互动交流”的形式进行教学。内容集知识性、趣味性、情境、游戏、故事于一体，学生学习兴致浓厚，参与热情高，互动积极。课后有作业，有反馈，做到一课一得。

3、各班班主任老师积极引导班级学生参加自主学习活动，老师们有学习指引，有学习内容安排，有线上作业要求，线上线下相结合。

4、家长大力支持线上教学工作。部分家长每天陪着孩子一起参与线上教学，督促孩子们准时按课程表参加学习并完成作业，为线上教学工作的顺利开展给予了很大的支持与肯定。

二、今日线上教学优秀教师薛凤娇老师的心得体会

一场突如其来的疫情阻隔了学生与老师之间的距离。但是我校领导在第一时间做到了“停课不停学”的工作部署。全体教师也在积极推进线上教学。作为一名初一语文教师从**月**日起我在钉钉群开始发布了打卡任务，每天让学生们晨读、练字、做阅读理解。但是进行了一周效果不是很明显，参与的学生不多，作业质量也并不高。后来在年级组、语文组的统一安排下，有了初一年级组的线上学习课表，不仅让学生更好的把握时间参与学习，也让各科教师能够更好的安排学习内容。使得整个年级的线上教学更加的有条理、高效。我们语文组的彭**组长也组织了语文老师研讨线上教学工作，使我明确了语文教学方向——每天让学生积累一首古诗，阅读名著思考问题并适当的进行心得分享，让我不在像一只无头苍蝇一样迷失方向。

与此同时，作为一名班主任我不仅关注着语文教学，我也随时关心着其他学科的参与度、作业完成情况，我发现有很大一部分同学并没有参与进来，于是我一个个打电话问清楚情况并且召开了一次班级语音会议。给大家提出了线上学习的要求，制定了线上学习的奖励制度，每周进行一评比，奖励两个优秀小组和两个优秀学科。让学习委员做到一日一公布，随时监督同学们的学习状况。让课代表们每天在晚上七点将当日该科的参与人数、欠交作业同学、优秀作业同学进行简单统计发给家长们，让他们也能每日明确孩子们的线上学习真实情况。通过各科教师的辛苦付出、班干部的积极配合、家长们的支持，现如今线上学习情况有了明显的改善。同学们参与度提高了，被评为优秀作业的同学越来越多。每周五七点钟的班级会议也成为了一次大家交流学习心得的平台，小组长们对小组成员一周的学习进行小结，表扬做的好的，督促那些不积极参与的。渐渐同学们的学习积极性提高了，都想着为小组出一份力，我相信这样日积月累一定会有所收获。

最后，希望疫情能够早日结束，我能站在三尺讲台上和同学们说：“冬已尽，春已来，山河无恙，人间皆安”，更想听到同学们唤我一声“薛老师”。

三、今日线上教学瑕疵

1、同学们整天宅在家里，如何让同学们积极参加体育运动呢？能否在家长的督促下，让学生按时做眼保健操、做小学时的广播体操，进行跳绳、太极、舞蹈、啦啦操、形体操等进行身体锻炼呢？这一点，咱们初一还没有全年级进行统一安排，身体是革命的本钱嘛。如果有，相信有的家长也会和孩子一块儿，投身快乐的运动中去。

2、艺术教育是素质教育的重要组成部分。咱们初一如果还能开设美术、音乐课程，丰富孩子的学习生活，定期向学生推送美术、音乐资源包，指导学生进行艺术欣赏，鼓励学生大胆创造的话，那就近乎完美了。当然了，如果孩子们能自行欣赏生活中的艺术，那一定也会增强自身的艺术素养和思想觉悟的。

四、今日线上教学共勉

在全体初一教师共同努力，班主任、学科组通力合作，家长们的大力支持下，今日的线上教学活动取得了一个良好的效果，我们将再接再厉，努力创新教学方法，丰富授课形式，力求线上教学不断取得新的进步。

篇十：中学线上教学工作总结报告

最是一年春好处，春风吹绿了叶子，吹开了桃花，虽然我们的教育教学工作因疫情反复而转战云端，使得授课方式从三尺讲台转到方寸屏幕，但**学校的老师们却以备课组为单位开展线上教研，坚持立足“四个研究”和“让学生讲的更精彩”，让教研之花在云端绽放。

语文

语文学科各备课组积极开展云端教研，确保线上教学的质量。我们及时做好周计划、日计划，深入研读课标和教材，确立重难点，集体设计教案，准备教学资源；授课后，集体交流线上遇到的问题和解决方案。通过教研，我们优化了线上教学“课前准备与激趣”“课中互动与展示”“课后评价与反思”三环节，形成了“课前预习任务驱动——课中依标聚焦重难点——课后练习有效巩固”的教学模式，少讲、精讲，以学为主，更加重视语文的实践性。

数学

数学组充分发挥名师团队、教研组领头雁的作用，通过集体教研以研促教，引导教师筛选、整合课程资源。为了克服线上授课无法直观演示的弊端，学科组老师想尽各种办法，用支架夹住手机实时画图、录制讲解视频供学生反复观看。同时，采取同组互助接力备课，线上集中展示教学设计，参与听课教师在线评价、研讨的模式，实现资源共享。

英语

英语组全体教师努力把“停课不停教、停课不停学”的要求落到实处，思想上高度重视，行动上注重落实。作为一门语言学科，就需要常说常练。学科老师利用早读时间带领学生早读，纠正发音、练习对话；课堂上利用在线课堂功能全面掌握每个学生的学习状态，尽可能做到提问面广、时时提醒；鼓励学生利用零散时间练习听力；与家长及时交流，努力为学生营造英语学习氛围和外部环境。

道德与法治

新冠无情人有情。道德与法治作为一门立德树人的重要课程，要在青少年心中埋下“真、善、美”的种子，引导他们“系好人生的第一粒扣子”。所以，线上教学以来，道德与法治学科组全体教师巧用教育契机，坚持德育润心、铸魂育人，努力提高育人本领。

疫情为我们提供了教学契机，我们在课堂内外引导学生正确认识疫情，利用在抗疫中涌现出的先模人物、身边的感人故事，加强对学生的道德教育、生命教育、爱国爱党教育。

学科老师先后参加了肥城市线上学科研讨会、山东省举办“俄乌局势”集体备课活动、山东省心理健康教育专题培训会、山东省初中道德与法治线上教学专题研讨会等，与全省同仁一起交流线上教学的经验做法、观摩优秀课例，商讨应对良策，既努力做好教学工作，也不忘充电提能。

物理

为保障线上教学效果，提升在线教学质量，物理组全体教师坚持做到每节课后“相约微信，线上研讨”，每次研讨及时总结反馈上节课存在问题，针对下节课确定三个统一“统一内容、统一课件、统一作业”；针对线上教学存在的互动不及时、监督不细致、反馈不到位等问题，结合本学科特点，制订了以“简约、低入、渗透”为标准的教学策略。学科组共同制定“前置学习单”，对学生个性化辅导，分层布置作业，鼓励学生利用身边生活物品动手操作小实验、观看相关视频，让同学互动交流谈收获、谈改进，从中领会、感悟、应用新知识。我们物理组始终坚持“停课不停研”，力争线上教学更有效，落地更有声！

历史

线上教学以来，历史学科组根据市教科研中心和学校的要求及时开展教研活动，紧扣教学目标，将“点、线、面”相结合，利用历史小故事、电视剧中的素材等，着力培养学生的大历史观。我们还参加了全市“深化四个研究”和专题复习线上研讨会。

会后，每位教师从各自角度发表了对复习课的思路、专题复习计划和实施意见，并就复习课如何提高效率、如何高效地进行专题复习提出了自己的看法，为下一步的工作明确了方向。

地理

线上教学以来，地理组老师严格按照上级要求规范施教，尽最大可能调动学生积极性。课前，老师们认真备课，群策群力，对知识点的处理、学生的课堂管理等都做预设，课上提高课堂效率，带学生“云游世界”、将学生引导至不同的气候、不同的国家、不同的地域，在异国风情中感受地理的魅力，在畅游世界中学到了知识。

课后，鼓励学生利用橡皮泥、手工等制作等高线地形图、绘制山峰、山谷、利用小视频描述一国、一地的气候特征、人文环境，利用磁贴地图记住省会形状等，努力让学生听得懂、讲得出、做得真、学得好。

化学

化学学科一方面发挥网络教学的优势，整合利用优秀网络资源，及时推送相关内容，提高授课质量，确保线上教学质量不打折。同时，也积极克服无法实验演示的弊端，利用网络视频+演示的方法，鼓励学生在生活中发现化学现象，说明化学原理，强化对化学方程式的练习和运用，学生既能增强学习化学的兴趣，也能打牢学习基础。

生物

我们的教学转移到线上后，生物组老师努力把握时机，我们利用线上教研，根据学习内容确定教研主题。除了对教材加以研究之外，我们还分工负责，利用空余时间采摘植物标本供学生上课观察使用，尽可能借用周围一切可以利用的资源，帮助学生在课上感受大自然的奥妙和神奇。

疫情居家学习，我们趁机和学生分享了病毒的知识，呼吁同学们多喝水、勤通风、少聚集，做好疫情防控工作。

教而不研则浅，研而不教则空。虽然是特殊时期，但学校始终坚持教研活动的效果导向。各备课组精心教研、互通有无，教研活动进行得如火如荼。我们将进一步做好总结，优化集体备课，赋能学生成长。

篇十一：中学线上教学工作总结报告

阳春三月，乍暖还寒，一场突如其来的防疫战再一次打响了。**月**日全校师生核酸检测，紧接着在下午放学时，学校下达了线上教学的紧急通知。作为第一次接到线上教学任务的新教师，我的内心是有些许慌乱的，一时间，线上教学的学习和设备调试即将紧锣密鼓地展开。当天下午，年级备课组便制定好了线上教学计划，排好了课程表。当我看到线上教学第一天便是我的时候，一开始是有些茫然无措的，也许是有过当班主任经历的原因，即使没有任何经验，但是谁不是自己趟着河过来的呢？再说了，组内那么多的前辈老师，是经历过一次线上教学的，如果实在有困难完全可以向他们请教啊。于是，就凭着这么一腔热血和自我鼓励，我便连夜备课，准备上课课件，调试设备，当确认一切无误时，我才安然入睡。

功夫不负有心人，所幸第二天的线上直播课效果还不错，这给了我极大的信心，接下来一周的时间里，我便按照课程进度和排课安排，按部就班地备课、上课。在这里，我将自己这一周的教学经验总结如下：

一、有面对和克服困难的勇气

生命本身就是一场没有彩排的演出。期望事事有准备，件件有安排的想法，是不切实际的。当突然接到线上教学的任务时，要积极从容的应对，办法总比困难多。在大灾大难面前，老师更要给学生们树立一个积极正面的榜样。

二、要做好充分的课前准备

课前准备包括精心的备课，了解学情以及直播设备的调试。由于线上教学的局限性，当面对比之前多好几倍的学生时，我们无法做到像线下那样细致和精准辅导，因此，我们要尽可能地照顾绝大多数的同学，备课和上课时要面向大部分同学。

三、注意调动学生的学习兴趣

线下教学时，老师可以与学生进行各种互动与交流，能根据学生的言语动作甚至神态表情来捕捉学生对知识的掌握情况。线上课则完全达不到这种效果，那怎么办呢？我想，是否可以通过加入学生感兴趣的话题，或者播放一些学生感兴趣的音乐、图片、动画？如果再与教学内容有关联就更好了。

四、进行反思总结，提高线上教学质量

波斯纳认为，经验+反思=成长。一课一反思，一周一总结，我认为这种方式是非常有助于教师提升的，尤其是对于缺少教学经验的新教师来说，更是必不可少的。

虽然线上教学有着一定的缺陷，只要同学们家长们老师们坚定信心，同心协力，就一定会迎来柳暗花明又一村。

篇十二：中学线上教学工作总结报告

庚子早春，一场突如其来的疫情，打乱了原本的教学节奏。为响应国家“停课不停学不停教”的号召，**中学初三英语备课组的老师们齐聚云端，集思广益，不断优化线上教学，做可中学子备考的坚强后盾。从**月**日起初三年级英语备课组党员教师身先示范，备课组老师团结一致，尽职尽责，认真备课上课、批改作业，及时回复学生的提问，做好学习跟踪，不断激励不同层次的学生。初三英语备课组疫情期间工作情况小结如下。

一、备课组计划得当，安排精细有序

从**月中旬接到上课通知起，初三英语备课组就马上针对当前实际情况，制定了切实可行的教学行事历，从上课老师到上课内容的各项安排精细到位。

二、网课准备充分，老师们尽显教学魅力

安排到上网课老师都提前一两周着手备课，制作精美的PPT课件，上课前反复斟酌，讲解时条理清晰、语言生动，解答语法疑惑、拓展英语各种不同体型的解题思路，尽显个人美好的教学魅力。

党员王**老师作为备课组长，首先做好规划，王**和陈**两位老师，率先承担线上教学，在2月上旬，两位老师就着手思量网课该怎么上才能有较好效果。由于第一次上网课，也是组里第一位上网课的老师，备课时间紧，但王老师工作尽职尽责，一丝不苟，大部分时间是夜里加班加点备课。“只求问心无愧”这句话一直是王老师最大的激励。

王老师对备课组工作上统筹安排，有序进行。线上测试、周末培优等编写试题，是组里第一个命题，尽微薄之力起带头作用。

陈**老师非常有担当，做事也很果断，第二周就承担网课，花了大量时间和精力，制作了非常完善、很有特色的上课课件。编制练习题，陈**老师也毫无保留，高效率地为备课组编出很好的题目。

三、教学资源全组共享，老师们分工合作、认真高效地完成出题等任务

在初三英语备课组的微信群里，除了及时到位的教学沟通，还有一部分空间是被大家分享的教学资源占用着。全组的教学资源是统一的，老师们有好的教学资料都会放在群上，给大家参考使用，都是老师们主动分享出来的。上课和出题等分工上，备课组也做到团结协作，老师们高效地完成自己份内的工作，积极配合其他老师也没有丝毫怨言。

党员邓薇薇老师非常坦诚热心，第一时间提出来可以接着在第三周上网课。网课认真负责，为备课组提出了很多很好用的建议，如词汇的默写落实、早读的安排等，这些建议邓老师都积极分享，毫无保留，乐于奉献，自己花了时间做了培优卷讲解PPT，第一时间就分享给了全备课组老师。

刘咏梅老师，家里孩子正好上初三，处在中考备考的紧张阶段，这段时间对她而言是很有挑战的，但她毅然承担了第四周的教学工作，认真负责，非常无私。当备课组刚接到上网课的通知时，刘老师就第一时间分享给大家作业小程序这个好东西，让英语备课组全组成员在网课开始的第一天，就能用上作业小程序来辅助了解学生的作业情况。刘老师手里有好用的资料，如短语句子默写的中文版，她自己做好了，也第一时间分享给全组使用。

钟**老师，非常认真地准备第九周的网络课程，还没有安排到她，她就开始在筹备了，主动提前制作了非常精细的第八周周末英语培优评讲的课件，分享给备课组的老师。

四、全组老师经常晚上十点以后还在加班加点批改作业，作业批改非常详细到位

初三英语备课组老师有一个特点是女多男少，其中有二孩的女老师就有四位，二宝都还较小，另外家里孩子处幼龄的又有几位，所以老师们常常是既要顾着工作又要兼顾家庭，晚上加班加点改作业已是常事。

黎**老师、滕**老师、杨**老师和陈**老师作为班主任，每日都要上报班级学生的防疫数据，但教学工作没有落下，每一位都认真负责，做好自己的本职工作。对待教学工作一丝不苟，尽职尽职。

五、线上辅导耐心详尽，给予学生答疑解惑的同时，也给了学生正能量指引

如果说作业批改是一种任务，那么线上的无限制式回答学生提问更是一种情怀。老师们本着有问必答的原则，有时几乎是大半夜了，都还在线上回答着学生的问题。很多时候也是给予学生精神上的鼓舞。

六、全组合作，大家无私奉献自己的好建议好想法，前辈争先付出尽显风范

党员陈**老师和钱**老师，两位老师非常有担当，热心无私，看到组里二孩妈妈多，她们也深有体会，知道大家不易，所以到了第八周，提出由她俩来上课，并做到提前积极备课，认真上课。

陈**老师是一名老党员，既是我们英语科组长，还是一名优秀班主任，工作量大非常辛苦，但在网课期间，她时刻关注着初三英语备课组的教学动态，并且常常及时给予备课组工作指导。

党员钱**老师是一位热心和无私的前辈，她懂的东西都乐于分享给大家，如第一次线上测试用的问卷星，就是钱老师第一时间提醒我们。平日里一些备课组事务上，钱老师常常提出一些中肯的建议。

毛**老师，全组唯一的男同事，当听到第三周到第六周继续上网课时，他义不容辞，直接要求安排他上网课，由于安排上是有顺序，当时暂时还没有轮到毛老师。后来第七周安排毛老师上课了，看到了第八周老师的实际困难，毛老师又说他住得离学校近，方便，需要的话，他可以继续上网课，我们组感受到了毛老师这份豁达的教育情怀。

七、积极配合级部的线上测试；开展英语演讲比赛激励学生英语学习

线上测试是一个新开始新尝试，接到通知全组沟通后，党员王**老师精心选题制作了线上测试卷pdf版，花了两天时间学习制作问卷星，为全组老师省下了批改客观题所耗的精力。这是第一次线上测试，英语备课组考虑周全，全组老师通力合作，整个下午大家都守着微信群，生怕错过了学生的哪一步操作。也做了两手准备，最后非常顺利地完成了级部的线上测试任务。

另外，为了激发同学们学英语的动力，备课组也针对疫情期间的实际情况，开展了一次富有意义的英文演讲比赛。并且利用每一次周二周四的早读时间，让学生腾出一部分时间来练习英语演讲，激发学生敢于开口。

以上只是疫情期间初三英语备课组工作的一个缩影，英语备课组是一个温馨上进的团队，老师们的付出很多是无声无息、默默奉献的。英语备课组党员身先示范，大家团结合作。不管是在疫情期间，还是在平日里，大家都彼此支持相互理解，加上前辈们非常有正能量的榜样作用，使得全备课组老师立足岗位，精诚合作，和谐共进，为**中学培育品牌学校作出自己的贡献。

篇十三：中学线上教学工作总结报告

1、备课

①集体备课：每周一次教研组备课，时间为半天，具体形式为全组的听评课；每天一次组内备课，选择大家都没课的30分钟进行，主要讨论教学进度、任务分工、上课存在的问题及解决办法。

②个人备课：首先明确课标要求，然后充分搜集本节课相关的资料，比如学习“国家中小学智慧教育网平台”或者“一师一优课”的相关课例，利用好地理公众号，比如“小熊学地理”，里面有相关的思维导图和有趣的微视频，从学科网上下载课件，从菁优网上选题等。充分利用好学生手里现成的纸质版材料，如：总复习手册、区配套试题等。整合备课，将每一节课都备成精品课。

2、课件设计

每节课只有30分钟，老师最多讲20分钟，所以必须要做到内容精简，重难点突出。每节课必须要有PPT，可以将本节课所用到的资源整合在一起，共享屏幕后不用东拼西凑，很大程度上提高课堂效率。PPT背景可为护眼绿色，页数要少，每页字一定要大而少，能用图代替文字的就用图。还可以插入小视频，增强课堂趣味性。每个大知识点后紧跟针对性典型例题，最后呈现思维导图让学生进一步梳理知识。

3、问题设计

问题设计要激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，活跃课堂气氛，引导学生去探求知识，培养学生语言表达能力、动手动脑的能力，提高学生课堂学习效率。例如可以设计一个大的主问题，附带具有启发性的追问的小问题。

4、课堂语言

一定放慢语速，凝练语言，突出重难点。增加表扬和鼓励语，表扬要有针对性并具体化，如“我非常喜欢你的讲题思路，条理而清晰”；“你认真做题认真思考的样子真帅”。“我特别欣赏你学习的态度，严谨又高效。”“你已经把地图装到了脑子里，点赞。”

5、师生互动方式与效果

①设置游戏和竞争性的学习任务，比如让学生描述某地“位置、地形、气候、河流”四个任务，让学生“砸金蛋”，砸中哪个讲哪个。利用游戏提升课堂互动性和趣味性。课堂效果较好。

②充分利用软件的小功能，比如：腾讯会议的“互动批注”功能，每个同学都可以在课件中标划。比如在复习中国的地形时，我以抢答的形式让学生在图上快速找到某个地形区或者某个山脉，我会发现该地瞬间被同学们填满，从摄像头中可以看到学生兴趣极高并高度认真。此外还可以让学生标图讲题，边标边讲。这一活动要比线下上黑板指图参与率高，效率也高，能充分调动全体学生的积极性。

③消息留言，比如“同意的打1，不同意的打2，做完的打1，没做完的打2”，不仅能让老师了解学生的进度，更能让学生感受到老师在关注着自己。但难免也会有学生随了大流，去“谎报军情”。

④提交课堂笔记，一到下课立马让学生上传自己本节课的课堂笔记或者听课痕迹，使学生不得不好好听课，认真做笔记。课堂效果较好。

⑤老师随时提问，尽可能多的提问学生，注重提问不开摄像头的同学，每节课能提问到20人左右，对于学困生可以让他重复我所讲或者同学所讲的话，保证上课不走神，保证高效听课。

6、直播方式

上课主要是共享屏幕播放PPT，师生全体开摄像头，不仅可以让学生时刻看到老师的音容笑貌便于更好的沟通，而且还可以让老师时时监控学生学习状态，在上课的过程中要时时拉出所有学生的摄像头进行察看并提示，让学生知道自己的一举一动都能让老师看到。适时全体开麦，比如全体背诵时，可以营造比学赶超的良好的学习氛围。

7、整体教学效果

整体学习效果较好，绝大部分同学都能开摄像头，点名不到的同学极少。大部分同学能积极和老师互动，而在游戏和抢答标化环节，学困生也能参与其中，在针对性练习中，绝大部分学生能做对并能讲出错因。真正做到小步子、密台阶，讲一点，学一点，会一点。

附线上教学课堂模式

1、课前5分钟进入直播，打开摄像头和音频，播放舒缓的轻音乐，缓解学生疲劳。

2、课前2分钟，做好课前准备，共享屏幕课件明确要求，比如（课前准备1。精神面貌——科学坐姿（穿校服）、能量满满2。物质准备——七上课本P33、练习本、双色笔、复习手册166）

3、一到上课时间，播放铃声，使学生有仪式感，快速进入上课状态。

4、上课过程中，设置不同的活动和形式，向以学生为主体，以学定教的学力课堂目标努力。课程设置主问题和小问题，让学生一直在思考和质疑的过程中，追问学生思维过程。尽可能多的设计学生活动，比如：

①设置游戏和竞争性的学习任务，比如让学生描述某地“位置、地形、气候、河流”四个任务，让学生“砸金蛋”，砸中哪个讲哪个。利用游戏提升课堂互动性和趣味性。课堂效果较好。

②充分利用软件的小功能，比如：腾讯会议的“互动批注”功能，每个同学都可以在课件中标划。比如在复习中国的地形时，我以抢答的形式让学生在图上快速找到某个地形区或者某个山脉，我会发现该地瞬间被同学们填满，从摄像头中可以看到学生兴趣极高并高度认真。此外还可以让学生指图讲题，边标边讲。这一活动要比线下上黑板指图参与率高，效率也高，充分调动了全体学生的积极性。

③消息留言，比如“同意的打1，不同意的打2，做完的打1，没做完的打2”，不仅能让老师了解学生的进度，更能让学生感受到老师在关注着自己。但难免也会有学生随了大流，去“谎报军情”。

④提交课堂笔记，一到下课立马让学生上传自己本节课的课堂笔记或者听课痕迹，使学生不得不好好听课，认真做笔记。课堂效果较好。

⑤老师随时提问，尽可能多的提问学生，注重提问不开摄像头的同学，每节课能提问到20人左右，对于学困生可以让他重复我所讲或者同学所讲的话，保证上课不走神，保证高效听课。并在过程中时刻穿插老师的评价、学生的评价，对学生进行鼓励。

5、课后

①作业的处理，纸质版作业利用好小程序“小管家”，让学生将作业拍照上传，老师全批全改并加以评语，增进师生之间的对话交流。电子版作业采用问卷星的形式进行提交，不紧能清楚的知道出错点，可以减轻老师批作业的负担。

②对于后进生，下午课程结束后单独连线或者微信上私聊，不要过度在集体中评价。不要伤害学生的自尊心。

③课下对于地理课堂知识或者题目有疑问的同学，进行私信耐心解答和指导，而这部分主动问问题的同学，一般是地理学优生或者边缘生，也可以为他推荐相关有趣的地理资源，进一步开拓他的视野。

篇十四：中学线上教学工作总结报告

自**月**号开展线上教学以来，已有十余天。刚开始接触时较为担心，体育课传统的常规教学多以外堂户外为主，牵扯示范学生，学生练习，错误纠正指导。若开展线上教学，因受空间场地限制因素，并不能进行正确的引导，并且师范由于受设备因素限制，难度有所增大。

但通过对老教师的线上课程观摩，些许问题并不是那么复杂，也陆续对线上体育课程的开展有了一定的主意，体育课程的重点在于让学生了解动作技术的要领，掌握正确的动作技巧，形成正确的姿势，发展学生的身体素质，养成良好的品质。

首先我对讲解教授的内容进行深入的研究，搜集大量的资料、视频。通过汇总整理成PPT，然后通过视频穿插讲解，这样解决的给孩子示范的问题，视频的讲解更加全面，动作做更容易把控。同时也更加直观。学生初次接触视频讲解，有一定的兴趣，对动作技能的教授有一定的好处，他们影响会更加深刻，同时ppt制作，加深自身对动作要领书面的规范化学习，同时使学生能通过眼部感官来学习相关内容，推测相对于听觉更能较深记忆。

通过这次线上教学的经验，以及反思。今后教学，尤其是学生返校后，在条件准许的情况下，是否可以加入视频观看环节呢？可做进一步思考，通过视频观看，加上现场动作分解示范，更有利于学生动作的泛化、分化、巩固、自动化。及时条件难以实施是否可以建群，提前将即将所学视频上传学生，当做提前预习呢，情况有待研究，需要做进一步的思考。本次的线上教学对我来说试一次挑战，同样也是一次非常不错的机遇，我将抓住机遇迎接挑战，白竿头更进一步。

篇十五：中学线上教学工作总结报告

**一中初中部七年级在学校的总体部署下，自**月**日开展“线上教学”工作以来，全级段老师谨遵并执行学校“疫情是对教师战斗能力、组织能力、执行能力、领导能力的一次大检验，更是对奉献精神和创新意识的大考验。”的要求，全力奋战教学的第一线。

一、统一部署，精心组织。

为了落实学校的“停课不教、停课不停学”要求，七年级第一时间成立了以年级校长陈**为组长的领导小组，精心制定了七年级“线上教学”工作实施方案，借用现代媒体，利用腾讯视频会议、电话、微信群等方式，对各项工作早谋划，早统筹，早安排，早行动。在这特殊时期，七年级老师以特殊的方式打响了这场没有硝烟的战斗，谱写了一名教师在抗疫期间的“守土尽责”！

二、多项措施，力保教学质量。

战“疫”打响，“停课不停教，停课不停学”。全体七年级教师，源于情怀、甘于奉献、全力以赴。老师精心设计，创新思维，认真编拟每一次作业题，认真批阅每一份作业，认真做好每一次“在线答疑”。

1、线上监督，紧抓教学。

在被“疫情”捆绑不能大展拳脚的时刻，我们力争把线上教学的每一件小事，做得细而又细，才能让线上教学有扎实成效。每天班主任群、班级群、企微群都可以看到老师们不厌其烦地提醒空中课堂的登录方式。把每个学生的账号及时传达到每个学生，确保学生按时上课。学生每天还要把自己收看直播教学的照片或视频发到群里。要求学生要一边收看课程，一边做好听课笔记。对学生优秀的笔记进行表扬，鼓励更多的孩子加入认真听讲的行列中来。

2、线下管理，紧抓质量。

课程学习之余的线下作业管理，老师们更是铆足了尽，十八般武艺都应用上阵。每位老师不仅要求学生听网课，还要求自己也听网课。并根据当天所学的内容及时布置对应的作业。作业完成后家长可以通过班级群、企微群和班级小管家小程序上交孩子的作业，老师及时在群内批改作业。如果发现共性的问题，就在微信群或者企微直播间对全班及时讲解知识点；个性的问题，就私聊解决。要做到绝对不放过任何一个小问题、小漏洞。作业批改之后，各科教师评选出优秀作业名单，公布在群里，形成你追我赶的学习氛围。另外在布置作业中，有心的老师还会来一碗“心灵鸡汤”，既是对孩子的鼓励，也是对家长的鞭策。家长全方位的配合，才是孩子不掉队的保证。

3、创新活动，点燃激情。

线上学习期间，孩子们在坚持学习课程的同时，还积极参与学校组织的各种主题活动。在活动中孩子们把自己的作品拍成图片在班级群里晒出来，把对医护人员的敬佩之情写下来。

三、隔屏不隔爱，爱意暖人心。

为了每个学生都能够会操作手机进入空中课堂听课，都能够把知识点弄懂弄会。我们的老师，通过各种方式，不厌其烦的解答。让孩子感受到老师关爱和温暖。

四、宅家爱运动，健康来打卡。

“疫情”让我们宅在家里，但是“宅”并不是不动，而是在家里运动。老师鼓励学生选择自己的家庭运动项目，每天坚持30分钟左右的运动量。有家长的亲自参与，孩子的运动劲头格外高，身体素质得到进一步提高，抵抗力也会有很大增加。

勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奋进的路上师生相互照亮，一起甩开双臂奋力奔跑的样子最美丽。我们相信：虽然是“空中连线”，但同样可以触及到彼此心跳，砥砺前行时我们依然肩并着肩、心连着心！经过这场战斗的洗礼，**一中初中部七年级的师生们将更加生机勃勃、斗志昂扬！

篇十六：中学线上教学工作总结报告

疫情防控升级，为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全，根据**教育局《关于启动线上教学工作的通知》，为保证学生“停课不停教、不停学”，**第九中学自**月**日起实行线上教学模式。线上不减质，隔空不减爱。第一周的线上教学体现出的是学校团队凝聚力的再现，是集体智慧的融合，更是教育人应有的责任和担当。

接到教育局通知，我校迅速启动《**九中线上授课应急预案》，第一时间安排部署相关工作。

年级部制定计划、迅速实施

各年级部主任迅速响应学校号召，制定了线上教学课程表，不但设置了语数英等文化课科目，还设置了音体美以及劳动、心理课程和主题班会活动。为了养成良好的学习习惯和生活习惯，依据学校要求制定了科学的作息时间表，每节课观看屏幕时间不超过20分钟，保证学生科学用眼，按时进行体育锻炼，更好地做到家校协同，五育并举。

线上教研群策群力

各备课组长迅速组织大家对线上授课内容、方式、资源选择等问题展开研讨，大家群策群力。用最快的时间调整出最新的教学方案。从课件的制作到课堂作业的布置以及课堂教学的要求等方面都进行了统一。

家校沟通了解学情

为了隔空掌握学生的线上学习情况，了解家长陪伴孩子的过程中发现的问题，促进家校沟通，学校安排全校班主任及时召开线上家长会，解决学生学习中存在的问题，并向家长收集对于线上教学的意见或建议。通过了解，家长们对我校的线上教学满意度很高，使我们对开展好下一步的线上教学工作充满了信心！

线上课堂精彩纷呈

为了达到更好的授课效果，老师们上课精讲精练，重在落实，鼓励学生勤思考、多提问，通过多种方式调动学生线上学习的主动性和积极性；通过提问、课前小练习和上传课堂笔记等多种形式，督促学生提高听讲效率。课后认真批改作业，对作业中存在的问题及时讲解纠正，查漏补缺。老师们坚持每天通过微信群一起实时交流线上教学的感受和心得。大家将自己遇到的问题反馈到群里，然后同组教师一起出谋划策，以便做出教学改进和调整。

精心设计作业，确保“双减”落地

为有效落实“双减”工作，线上教学作业实行“少”而“精”的策略，提倡布置个性化、实践性、综合性、分层次等不同形式的作业，要求作业要有评价，有反馈。为此，老师们想出各种办法来布置、批阅和评价作业。针对线上学习的特点，不少同学很快调整并找到了适合自己的学习方法，同时也积极主动地将自己高效学习的方法分享给了身边仍有困惑的同学。尽管疫情阻挡了人们相见，但教师对学生们赤诚的爱与关怀依旧能够穿过屏幕抵达学生们的心中。

及时总结反思提高

王**副校长在年级部管理群总结了这一周的工作。她强调“线上不减质，隔空不减爱”，我们每位老师都要认真研课，要有协作意识、减负意识、示范意识、评价意识、管理意识。并针对一周巡课下来发现的问题对下一周工作提出了具体要求，希望老师们在这周的基础上，进一步改进和提升。

王**学校长也向老师们提出了下一阶段的要求：要做到“不一样的教学空间，一样的学习态度；不一样的教学方式，一样的学习效率”。他要求老师们树立三大共同体意识：管理共同体、教学共同体和成长共同体。希望老师们通过进一步的奋斗，努力做到：让学生更有兴趣和学习力；教学更有活力和实力；团队更有合力和战斗力。

也许我们会因为疫情而感到踌躇，但不会停下学习的脚步！中秋将至，疫情终将过去，复学的日子不会太远！让我们不仅在线上传递知识，也传递战胜疫情的信心！

因为努力，永远向阳而生！

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