历史教学研讨心得体会（全文）

下面是小编为大家整理的历史教学研讨心得体会（全文）,供大家参考。

历史教学研讨心得体会

有幸聆听了教研室教研员对我校历史教学的建议，现就研讨做出以下反思：

一、学科教学现状

1、教师课前备课不充足

现在初中学生由于其出生在信息高速发展的时代,他们知识面非常宽阔,对于很多历史知识已经在课堂之前就有所了解,这就给教师的备课工作提出更高的要求和标准。部分教师在备课过程中比较倾向于运用多媒体进行备课,造成过多依赖多媒体的情况发生,使知识点变得更加繁杂冗长。

2、课堂教学模式单一

当前历史的课堂教学模式依然采用的"教师讲,学生听"的教学模式,对于学生的学习效果关注较少,学生和教师之间处于"脱离"状态,缺少师生之间的互动。并且因为历史的客观性,教师在进行教学的时候提问较少,授课内容较多,导致学生自己主动思考的时间较少,举手发言的时间不多。教师的主体地位使学生的的主动性逐渐减少。

3、缺少学习方法的有效教学方式

目前很多历史教师的教学思想依然停留在传统教学模式的思想教学中,因此,教师教学的侧重点偏向于对知识的传授,对学习方法传授较少,新课标所希望建立的以学生自主学习能力提升的教学目标实施困难。教师的授课压力、学生的学习压力都让课堂方法教学的希望成为"竹篮打水"。

二、优势经验

1、课前候课出示上课是验收问题及答案，在上课时从中挑选几个问题作为验收问题，使学生紧张起来做到温故知新，学习新课的同时也复习到之前学习的重点知识，记忆错误的在上课及时记忆，完成任务后在讲授新课。

2、本课以新文化运动为线索，组合图片及材料。本课的知识点较多，需要掌握的人物、时间不容易记住，所以在讲课的过程中，适当的将图片与表格相结合，学生可以将注意力集中在课本的重点知识。学生不但掌握文字内容而且对内容有深刻的理解，这种理解的记忆比单纯的机械记忆更加牢固更有效率。

三、存在的问题

1、全部问题疑似只围绕“考”而设，缺少情感、态度、价值观的引领，教学中对“学什么”强调得多，对“怎么学”指导得少。

2、课堂上学生比较沉闷，不敢回答问题，教师应给予更多的鼓励，从而带动课堂气氛。

3、结尾过于仓促，应给学生适当留白，给学生时间吸收本节课所讲知识。

四、改进措施

1、教师做好备课工作,活跃课堂气氛

当前的教学工作已经对教师提出了更高的、更严格的要求和标准,因此,教师在进行教学前要做好备课工作,保证授课质量。在备课的过程中,教师要逐渐放弃自己的主导地位,给学生更多的时间进行思考和研究,活跃历史课堂气氛,激发学生学习历史的积极性。

2、丰富课堂教学模式,促进学生学习积极性。

新课标对于教学已经提出了新的标准,其要求改变传统的以教师授课为主的教学模式,建立以学生为主体的授课方式,不断发挥学生的整体性,促进学生学习的积极主动性。因此,教师在课堂上应当尽量激发学生的主观能动性,不再让学生形成对老师的依赖和依靠。重视学生的主体地位,并不是教师在课堂上少讲课,其应当是地位的转变,由从前的主导地位发展为现在的辅助地位,帮助学生解决学习中的疑惑,功课历史学习中的难点。

3、活用提问式教学方法,培养学生独立思考能力

提问式教学方式能够极大的提高学生的学习兴趣,帮助学习学习好教材知识,分析教材要求。通过这种层层递进的方式向学生提问,让学生跟着问题进行层层深入地研究和学习,通过问题启发学生思考,通过问题帮助学生建立思考的思路,学习思维的方式,能够极大的提高学生独立思考的能力,让学生养成独立思考的好习惯,变被动学习为主动学习,从而提高学习效率,提高历史成绩。

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